【記者張舒涵台北報導】12年國教入法在即，立法院已將4個版本的12年國教推動專法排入審議，關乎12年國教落實的法案備受矚目。一群高教學者16日召開記者會，發起「捍衛教育選擇權、尊重地方自治權、反對孩子當白老鼠」連署案。他們指出，免試入學比率技術問題仍未解決，憂心私立學校公共化，會造成部分貴族學校產生，他們呼籲教育部應注重12年國教的課綱訂定，從教學和課程著手，注重學生適性發展，不該只著墨在入學方式。
東吳大學物理系教授劉源俊指出，12年國教升學細節不宜立法，否則將會壓縮當局改進的空間。他強調，民眾只關心入學設計，不重視課程改革，教育部將課程制定交付給國家教育研究院，可能重蹈「99課綱」覆轍，應另組專案小組。他認為不可以國中會考作為入學比序，會考應放在國一、國二，才能提供診斷功能，否則將失去免試入學的原意。
升學不該只是碰運氣
台灣大學應用力學所教授王立昇分析，目前申請學校超額比序，但若第一志願沒上，降一個志願就扣3分，原本分數低的學生可能還會比贏分數高學生，並不公平；若比序同分，將以抽籤決定，屆時將由「學生抽學校」或「學校抽學生」，不同學校的抽籤優先順序為何？如何落實就近入學？皆是未知數，這種「升學看運氣」的方式，努力也不一定能進入理想學校。他認為，免試入學方式尚有爭議，推動條例的立法中央應尊重地方自治權，因地制宜，不必明定各校免試入學比例以及時程。
▲東吳大學教授劉源俊（左一）希望教育部與立法院面對12年國教問題必須慎重其事，謀定而後動，才不會釀成大錯。（圖文／楊萬雲）
「12國教的本質應是『育才』重於『選才』，12國教標榜「適性揚才」，若沒有課程與教學革新，將是空談。」台灣師範大學特殊教育學系名譽教授吳武典認為，12年國教推動是九年一貫課綱重整的契機，教育部應明快進行k-12的課綱重整。
私立學校將吸引家長投靠
台灣大學心理系教授黃光國指出，12年國教推動專法，國民兩黨版本都要求不得採計國中在校學習評量成績，並將免試入學比率逐年提高。他憂心學生在沒有採計在校成績的前提入學，恐會自廢武功。目前立院版本提出私立若要接受教育部補助，也應依照教育部入學規定，沒接受補助的私校可自行招生。
黃光國憂心，將來辦法實施後，屆時辦學優良、收費昂貴的美國式貴族學校將成為家長的選擇。他認為，目前版本課綱問題、適性教學和課程規劃皆沒有落實在法律層面，這樣的12年國教恐會助長私立貴族學校，並讓補習班和出版業受惠，教育品質卻無法提升。
「12年國教不只是升學問題，教什麼內容更重要！」台灣大學化學系名譽教授劉廣定批評，台灣依據課綱編寫的教科書問題叢生，青少年的科學能力不如鄰近國家的學校。他建議，103年12年國教正式上路，科學教育應步入正軌，儘速重訂國一至國三的科學課程綱要，各科老師必須排除本位主義，勿一味爭取學分數。
劉廣定指出，教育部強調將在106年到109年陸續完成12年國教各教育階段課綱總綱，比照過去決定實施9年義務教育時，隔年「國民中學暫行課程標準」隨之出爐，他憂心台灣學生不知何時才能從教科書學到好東西。
適性揚才應為最終目標
政大教育系教授周祝瑛指出，政府推動12年國教，不見跨部會整合，只有教育部關起門研究不夠，應提高專案小組層級，她認為，消滅明星高中並非12年國教的重點，如何適性揚才，降低學生升學壓力才是關鍵。
教育部中教司長張明文回應，12年國教並不會訂出各校免試比例，只有規範各招生區的免試比例；因地制宜由各招生區經過協調後決定。免試入學超額比序同分以抽籤定勝負，他表示抽籤是最後手段，會先使用各種超額比序條件，抽籤的比率很低。他強調，12年國教上路後，每年都會檢討，和各招生區會商，微調政策走向，確保12年國教順暢推動。
文章來源: 自立晚報
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