想知道八哥鳥為什麼會模仿人話？多大年紀的八哥鳥最適合教牠講話？八哥鳥的發音和人類有何不同嗎？讓中山高中國中部三名二年級學生製作的科學展覽作品「八哥鳥學習人聲之歷程」告訴你，這項作品奪得基隆市國中科展特優，將代表全市參加全國科學展覽。
中山高中指出，這三名同學會選擇八哥鳥作為研究主題，是因為很多人都養過八哥鳥，有的八哥鳥很聰明，會模仿很多句子；但成年的八哥鳥買來，主人努力教牠講話卻沒有成效，牠只會「啾」一聲，究竟是為什麼呢？這引發了三位同學的研究動機。
他們研究發現，教八哥鳥講話必須從雛鳥開始養起，一般雛鳥約出生於四月份至八月份，出生九個月後的鳥，是學習人話的語言黃金期，主人要利用此時期反覆教導八哥鳥。太早教可能因為鳥的智力發展或發聲構造不成熟，成效不彰；太晚教，八哥鳥已經失去了想模仿人話的能力。
還比較了八哥與人類發音的不同，利用軟體分析聲譜圖，並分析數據，花了相當多的時間，研究顯示，八哥鳥對於一般母音發得相當好，在子音部分，則是舌尖音較能發得出來，喉音、雙唇音發音較有困難。因為八哥鳥的鳥喙是硬的，要模仿人類柔軟的雙唇發出雙唇音並不容易。
此次科展最值得一提的是，從暑假開始，同學們就去買了八隻出生不久的八哥雛鳥，一開始雛鳥尚未有自行進食的能力，要靠同學將鳥食餵食至鳥嘴中。每兩個星期對八哥的鳥聲進行錄音，並逐一記錄、分析聲譜，分析雛鳥至成鳥語言能力的發展變化，從餵食、清糞、教話、記錄分析，耗時八個月才完成此研究，其中的辛苦不言而喻。
參與科展的三位同學在此次科展中，各自發揮自己的專長，相互補足不足之處，形成堅強的合作團隊，李馥聿打字快、文筆好，擅長將枯燥的數據化文流利的文字表達；潘叡細心、負責，是老師的專屬小秘書；廖昌邏輯性強，能自行設計實驗對照組，臺風穩健，在報告實驗成果時能用生動的口語表達成果報告。他們透過團隊合作了解到如何貢獻己長，相互補足，團隊合群的精神。
指導老師蔡屏玉說，這三位參加科展的學生，都是主動自願參與該研究計畫，利用午休、放學、周末時間進行研究。有些家長會要求學生一定要準時回家，但是，某些多元的活動就是利用課餘時間進行，若家長不能有開放胸襟認同多元發展，無形中也限制孩子某些方面的表現。
目前推動的十二年國教，目的就是要讓學生，不要只侷限於紙筆測驗中，透過各種多元活動的參與，測探自我性向，發展潛能，這才是未來教育該走的路。
文章來源: 台灣新生報
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